AIS.chat ist eine datenschutzkonforme KI-Chatbot-Oberfläche, die speziell für den schulischen Einsatz entwickelt wurde.

AIS.chat ist kostenlos, DSGVO-konform und lässt sich vielseitig in den Unterrichtsalltag integrieren. Die Funktionen sind explizit auf die Bedarfe von Lehrkräften abgestimmt und werden kontinuierlich verbessert und erweitert. AIS.chat ist schnell und intuitiv anwendbar und bietet nicht nur die Möglichkeit, mit KI, sondern auch über KI zu lernen.

Das FWU wurde von allen 16 Bundesländern mit der Umsetzung von AIS.chat beauftragt. AIS.chat ist ein Teilprojekt des Adaptiven Intelligenten Systems (AIS).

AIS.chat wurde speziell für Schulen entwickelt und steht nur Lehrkräften und ihren Schülerinnen und Schülern zur Verfügung.

AIS.chat verarbeitet keine persönlichen Daten. Dank der pseudonymisierten Anmeldung über VIDIS kann der einzelne Nutzer nicht nachverfolgt werden. Die in AIS.chat verfügbaren Sprachmodelle werden zudem nicht durch eigene Eingaben trainiert. Lediglich die Chatverläufe werden lokal auf Servern innerhalb der Europäischen Union gespeichert.

Gespeicherte Chatverläufe werden verschlüsselt abgelegt und sind nur vom Nutzenden selbst einsehbar. Auch Beschäftigte der jeweiligen Schulaufsichtsbehörden können Chatverläufe nicht einsehen. Gespeicherte Chatverläufe werden endgültig entfernt, wenn ein Zugang zu AIS.chat entfernt wird.

Der Login erfolgt über den Anmeldeservice VIDIS. Dafür muss AIS.chat sowohl im Bundesland als auch in der jeweiligen Schule freigeschaltet sein. Sollte der Login nicht funktionieren, obwohl AIS.chat im Land und der Schule verfügbar und die Login-Daten korrekt eingegeben wurden, ist der Support der Schule oder des jeweiligen Bundeslandes zuständig.

Ja, AIS.chat ist responsiv gestaltet, d.h. AIS.chat unterstützt verschiedene Endgeräte wie z.B. Tablets, PCs oder Smartphones.

Feedback zu AIS.chat kann über den Support innerhalb der Schule oder des jeweiligen Bundeslandes gegeben werden.

Grundsätzlich ist der Support Ihres jeweiligen Bundeslandes zuständig. Die genaue Mailadresse finden Sie im Hilfebereich von AIS.chat. Um Ihr Problem bestmöglich und reibungslos bearbeiten zu können, werden folgende Daten benötigt (falls vorhanden):

– genaue Uhrzeit des Fehlers

– Kopie der Browserzeile

– Angabe der Funktion, in der das Problem auftrat, also z.B. geteilter Chat, Dialogpartner, etc.

– Angabe des verwendeten Sprachmodells (LLM)

– aktueller Stand des Tokenvolumens in Prozent

– Screenshot der Fehlermeldung

Die Sprachmodelle (Large Language Models, LLM) zerlegen Wörter in Token. Im Allgemeinen bedeutet dies, dass ca. vier Zeichen eines Wortes einem Token entspricht, d.h. bei 75 Wörtern sind das ca. 100 Token.

Für weiterführende Informationen: Was sind Token?

Einfacher Tokenrechner von OpenAI:  Tokenrechner

Das Tokenvolumen stellt das Budget dar, das allen Nutzenden monatlich für die Arbeit mit AIS.chat zur Verfügung steht. Jeder Prompt, d.h. jeder Chat mit AIS.chat, verbraucht eine bestimmte Menge des Tokenvolumens. Dieser Verbrauch hängt vom gewählten Sprachmodell, der Länge des Chats und vom Arbeitsauftrag ab: Eine Bildgenerierung benötigt mehr Token als ein KI-generierter Text. Nutzende sehen anhand der Balkenanzeige in der linken Sidebar, wie viel von ihrem Budget aktuell noch übrig ist.

Die zuständigen Ministerien in den Ländern entscheiden darüber, wie viel Tokenvolumen einer Lehrkraft zugeteilt wird.

Die Kosten pro Bild liegen bei ca. 0,03 €. Das Tokenvolumen, das Lehrkräfte monatlich zur Verfügung gestellt bekommen, ist abhängig vom jeweiligen Bundesland.

Beispiel: Eine Lehrkraft hat 6 € monatlich zur Verfügung. Bei einem Betrag von 0,03 € pro Bild könnte eine Lehrkraft 200 Bilder erzeugen, bis das Budget aufgebraucht ist.

Das Tokenvolumen wird zum jeweils Ersten eines Monats auf 100 % gesetzt. Falls das Budget vor Monatsende aufgebraucht ist, ist die Nutzung von AIS.chat nicht mehr möglich.

Momentan ist es nicht möglich, das Budget zu erhöhen. Zu Beginn eines jeden Monats steht wieder das volle Budget zur Verfügung.

Generell verbrauchen die kleineren Modelle wie z.B. Llama-3.1-8B und GPT-5-nano weniger Rechenressourcen und sind deshalb in der Regel auch kostengünstiger.

AIS.chat ist an verschiedene Sprachmodelle (LLMs) angebunden, die alle in der EU betrieben werden. Lehrkräfte können wählen, mit welchem Sprachmodell sie arbeiten möchten. Unterschiedliche LLMs zu testen und deren Unterschiede im Antwortverhalten kennenzulernen, fördert das Verständnis für die Vielfalt und die Einsatzmöglichkeiten von KI-Systemen.

Derzeit sind unter anderem folgende Modelle verfügbar (Stand und Verfügbarkeit kann je Bundesland variieren):

OpenAI: GPT-5, GPT-5 mini, GPT-5.5

Meta: Llama-3.3-70B, Llama-3.1-8B       

Mistral: Mistral Nemo Instruct

Ein Vergleichschat wird hier angeboten. Dort können auch aktuelle Sprachmodelle parallel getestet werden.

Große KI-Sprachmodelle können falsche Informationen generieren. Im Kontext von KI spricht man hier von Halluzinieren. Die Antworten von AIS.chat sind daher immer kritisch zu betrachten. Zudem sind geschlossene, d.h. vortrainierte KI-Modelle an AIS.chat angebunden, die nur bis zu einem gewissen Zeitpunkt mit Daten trainiert wurden. Aktuelle Ereignisse sind den Sprachmodellen in AIS.chat daher unbekannt. Sie können aber dennoch mit der KI über Aktuelles diskutieren, indem Sie ihr zusätzliche Informationen durch Dateien oder Links auf Webseiten zur Verfügung stellen. Bei falschen Antworten kann es außerdem helfen, ein anderes Sprachmodell zu wählen oder die Prompts anzupassen.

Reasoning-Modelle sind spezielle KI-Sprachmodelle, die komplexe Fragestellungen Schritt für Schritt analysieren, Teilschritte planen und begründete Schlüsse ziehen. Diese Modelle sind immer dann hilfreich, wenn umfangreiche Aufgabenstellungen bearbeitet werden sollen.

Ja, AIS.chat bietet mit GPT-5, GPT-5 mini und o3 mini drei Reasoning-Modelle an.

AIS.chat kann als Chatbot genutzt werden, um Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung zu unterstützen. Es können Dialogpartner und Lernszenarien erstellt werden, die den Lernenden per QR-Code zur Verfügung gestellt werden können. Eigens konfigurierte Assistenten unterstützen Lehrkräfte bei administrativen Aufgaben. In AIS.chat stehen verschiedene leistungsfähige und aktuelle Sprachmodelle zur Verfügung. Zudem können in AIS.chat Bilder erstellt werden.

Mit der Funktion „Assistenten“ können sich Lehrkräfte individuelle KI-Assistenten anlegen. Diese unterstützen beispielsweise bei der Materialerstellung, bei wiederkehrenden administrativen Aufgaben, bei spezifischen Fragen oder dabei, kreative Ideen für den beruflichen Alltag zu entwickeln.

Lernszenarien können in zweierlei Hinsicht genutzt werden:

Lehrkräfte können im Lernszenario zeitlich begrenzte und inhaltlich vordefinierte Lern- und Arbeitsumgebungen über einen QR-Code mit der Klasse teilen. Die Lernenden nutzen den bereitgestellten Chat, um konkrete Lerninhalte zu erarbeiten.

Lehrkräfte können Lernenden schnell, unkompliziert und rechtssicher einen geteilten freien Chat zur Verfügung stellen. Hierfür muss einem Blanko-Lernszenario ein Name, eine knappe Beschreibung des Chats und ggf. eine kurze Spezifikation zum Verhalten der KI gegeben werden und schon kann dieses mit den Lernenden geteilt werden.

Mit der Funktion „Dialogpartner“ kann die Lehrkraft die KI so konfigurieren, dass sie eine reale oder fiktive Person imitiert. Wie beim Lernszenario teilt die Lehrkraft den zeitlich begrenzten Chat mit den Lernenden über einen QR-Code. Schülerinnen und Schüler können mit diesem fiktiven Gesprächspartner auf motivierende Weise und mit einer neuen Perspektive lernen und arbeiten.

Chats werden im docx.-Format (Standard-Format bei MS Word) exportiert und sind direkt editierbar. Derzeit besteht keine Möglichkeit, den Chatverlauf in anderen Dateiformaten auszugeben.

AIS.chat unterstützt die gängigen Dateiformate wie .docx, .pdf und .txt. Zusätzlich unterstützen die LLMs (z.B. GPT 5) auch Bilddateien wie .png und .jpeg.

Ja, in AIS.chat können Bilder erstellt werden. Dafür kommt Imagen 4, eines der führenden Modelle, zum Einsatz. Momentan steht diese Funktion nur Lehrkräften zur Verfügung und kann Schülerinnen und Schülern nicht direkt in Lernszenarien bereitgestellt werden.

Bitte beachten: Diese Funktion steht ggf. nicht in allen Bundesländern zur Verfügung. Zudem ist die Generierung von Bildern, die Kinder zeigen, ausgeschlossen.

Für optimale Ergebnisse bei der Bildgenerierung empfiehlt es sich, Prompts auf Englisch zu verfassen. Ebenso führt eine möglichst detaillierte Beschreibung zu deutlich besseren Ergebnissen. Unter den „Assistenten“ findet sich unter „Vorlagen“ ein speziell für diesen Bedarf angelegter Assistent „Bildprompting“, der dabei unterstützt, passgenaue Bilder zu generieren.

Pädagogisch kuratierte Vorlagen sind bereits für „Dialogpartner“, „Lernszenarien“ und „Assistenten“ hinterlegt. Diese können eingesehen und in den eigenen Bereich kopiert und bei Bedarf angepasst werden. Weitere Vorlagen folgen. Zudem finden Sie unter „Aktuelles“ Informationen zur Nutzung und Beispiele aus der Praxis, die sich bewährt haben.